ليس دفاعا عن أحد ... ليس طعنا بأحد

التفاصيل

تم إنشاءه بتاريخ الخميس, 08 كانون1/ديسمبر 2016 17:19

كتب بواسطة: صالح الطائي

                               صالح الطائي

ليس دفاعا عن حاكم أو نظام، ولا طعنا بحاكم أو بالنظام القائم، ولكن الخبرة مطلوبة، لابد وأن تميز صاحبها عن غيره ممن لا يملكون خبرة ومؤهلات، ولذا نجد الدول المتقدمة تبحث عن مدة الخبرة لدى من ترغب بتوظيفهم قبل أي شيء آخر، مهما كانت أهمية المنصب المراد شغله. أما على مستوى القيادات العليا فالدول تأخذ على عاتقها عادة تدريب موظفيها ومسؤوليها للحصول على خبرات مكتسبة جديدة تمهد لهم سبل النجاح في خدمة مؤسساتهم وبلدهم.

ولا يمكن لدولة تحترم نفسها أن تتقدم وتثبت أمام التحديات ما لم تكن قيادتها العليا من مستوى وزير فصاعدا على درجة عالية من التدريب والتعليم وتراكم الخبرات، وهو ما كان معمولا به عبر التاريخ حتى أن الخلفاء كانوا ينتقون علماء أجلاء لتربية وتأديب وتعليم أبناءهم لغرض تأهيلهم وإعدادهم لتولي المسؤولية، وتمثيل النظام، فمثلا نجد في تاريخنا القديم أن يحيى بن خالد بن برمك المولود سنة 120 والمتوفى مسجونا سنة 190 للهجرة، كان مؤدب ومربي ومعلم الخليفة العباسي هارون الرشيد الذي ملأ الدنيا وشغل الناس.
وفي تاريخ أحدث وتحديدا في زمن الملكية في العراق قبل سنة 1958، كان عمر فيصل الثاني أربع سنوات ـ ولد سنة 1935 ـ حينما مات والده الملك غازي بحادث تحطم سيارة، ونودي به ملكا، ونودي بخاله الأمير عبد الإله بن علي وليا على العرش، فأعدوا للملك جناحا خاصا في البلاط الملكي ليتلقى فيه دروسه الأولية، حيث انتقي مجموعة من كبار العلماء لتعليمه، منهم الدكتور مصطفى جواد لتدريسه اللغة العربية، وعبد الغني الدلي، وعبد الله الشيخلي، وناجي عبد الصاحب، وأكرم شكري، وقاسم ناجي، وجليل مطر، ومستر سايد بوتم ومستر بيت ريفرز.
وفي سنة 1947 أرسل الملك إلى لندن ليلتحق بمدرسة ساندوريد، وفي سنة 1940 أُلحق بكلية هارو. ثم بسبب مرض والدته عاد إلى العراق سنة 1950 فنظمت له دراسة على غرار دراسته في تلك الكلية، ثم عاد إلى الكلية في عام 1951 وأنهى دراسته عام 1952، وفي أيار من سنة 1953 وبعد أن أصبح أهلا لتحمل المسؤولية تولى سلطاته الدستورية وأدى اليمين الدستوري.
لكن بعد دخول عصر الانقلابات والثورات، فقدت هذه الميزة، وأهمل العمل بها، فالحركة الدموية العسكرية والعلاقة الحزبية؛ هي التي كانت تحمل الشخص إلى منصب المسؤولية، دون نظر إلى مؤهلاته وسيرته ونشأته. ومنذ عام 1958 ولغاية سنة 2003 تكرر صعود تلك النماذج السيئة إلى سدة الحكم، ومعهم تكررت مآسي العراق وأهله، وهذا ما كان يدفع العراقيين إلى التطلع نحو المستقبل، يحلمون أن تتغير الأمور، عسى أن تنعم البلاد بوضع مستقر يسمح لها أن تشرف على إعداد قياداتها وفق الأسس العلمية والتربوية المطلوبة.
ثم لما تحقق الحلم، وجدنا أنفسنا مقادين من قبل مجموعة من شذاذ الآفاق؛ الذين كانوا يعيشون خارج العراق ممن يحملون الجنسيات المزدوجة: القطرية والسعودية والأمريكية والسويدية والكندية، ولكنهم لا يحملون نقيرا من التربية والثقافة والتأهيل الذي يتيح لهم قيادة البلاد في هذا الزمن العصيب، فحدث ما حدث، وتحولت البلاد إلى مناطق متناحرة متقاتلة، ودمرت الزراعة والصناعة، وأتلفت الثقافة، وضاع التراث، وتهددت وحدة الوطن، وحياة المواطن، وحمل أهله السلاح على بعضهم، ليس لأنهم كانوا يرغبون بذلك، وإنما لأن الذين تسلطوا عليهم لم يكونوا مؤهلين للقيادة وحمل المسؤولية التاريخية، وها نحن منذ 2003 ولحد الآن نستنسخ خيبات والخطاء الماضي وكأنها عقمت ومات زوجها. ولذا عدنا نحلم من جديد، حلما قد لا يتحقق!.